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怎么寫教育教學論文

代筆論文代筆 2022-04-24 16:02:42

教育教學論文,是學術論文的一種,是以教育教學為研究對象的理論文章。下面我們一起來學習一下怎么寫教育教學論文。

  

  怎樣寫論文題目、摘要、關鍵詞、參考文獻

  

  一、論文題目

  

  論文題目是論文的重要組成部分,是論文重要的信息點。論文題目出現問題,往往對論文乃至整個刊物的質量帶來不小影響。

  題目的類型或為研究的問題,或為研究的結論,或為研究的范圍。

  題目是科技論文最重要的信息點,它最能吸引讀者,并能給讀者最簡明的主題提示。讀者在決定一篇論文是否要讀的時候,往往都是先看題名,可見題名之重要。

  一篇論文題目的精妙,常常可起到畫龍點睛的作用;相反,題目如果很差,往往會損失整篇論文的信息價值。

  

  1、題目的作用

  能從總體的角度,用簡明、精確的詞語反映論文的主要內容和著者所要強調的觀點,引導讀者去發現并準確地把握論文的要領; 可以作為編制題錄、索引和檢索的主要依據。

  

  2、論文題目的撰寫要求

  ①用最簡潔、恰當的詞組反映論文的特定內容,既不能把論文未涉及的內容或未得出的結論包容進去,也不能把論文已涉及的內容或已得出的結論摒棄在題名的包容范圍之外。

  ②題名中應包括論文的主要關鍵詞,以便為檢索提供特定的實用信息。

  ③切忌用冗長的主、謂、賓結構的完整語句,逐點描述論文的內容。

  ④題名應簡潔,科技論文題名用字一般不宜超過20個漢字,外文題名不宜超過10個實詞。使用簡短題名而語意未盡時,可借助于副題名以補充論文的下層次內容。

  ⑤題名應盡量避免使用符號,如化學結構式、數學公式,不大為同行所熟悉的符號、簡稱、縮寫以及商品名稱等。

  

  二、摘要

  

  摘要是對“論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述”.其作用主要是為讀者閱讀、信息人員及計算機檢索提供方便。一般不超過200字、 摘要的要素主要包括以下4個方面的內容:①研究目的。準確描述該研究的目的,說明提出問題的緣由,表明研究的范圍和重要性。

  

  ②研究方法。簡要說明研究課題的基本設計,使用了什么材料和方法,所用的儀器及設備,如何分組對照,研究范圍和精確程度,數據是如何取得的,經何種統計學方法處理。③結果。簡要列出該研究的主要結果,有什么新發現,說明其價值和局限。敘述要具體、準確并給出結果的置信值及統計學顯著性檢驗的確切值。④結論。簡要地說明經驗,論證取得的正確觀點及理論價值或應用價值,是否還有與此有關的其它問題有待進一步研究,是否可推廣應用等。

  

  摘要的撰寫要求

  

  (1)摘要應具有獨立性和自明性,并擁有一次文獻同等量的主要信息,即不閱讀文獻的 全文,就能獲得必要的信息。因此,摘要是一種可以被引用的完整短文。

  

  (2)用第三人稱。作為一種可閱讀和檢索的獨立使用的文體,摘要只能用第三人稱而不 用其他人稱來寫。有的摘要出現了“我們”、“作者”、“本文”作為摘要陳述的主語,一般講,這會減弱摘要表述的客觀性,有時也會出現邏輯上講不通。

  

  (3)排除在本學科領域方面已成為常識的或科普知識的內容。

  

  (4)不得簡單地重復論文篇名中已經表述過的信息。

  

  (5)要客觀如實地反映原文的內容,要著重反映論文的新內容和作者特別強調的觀點。

  

  (6)要求結構嚴謹、語義確切、表述簡明、一般不分段落;切忌發空洞的評語,不作模棱兩 可的結論。

  

  (7)要采用規范化的名詞術語,不用非共知共用的符號及名詞術語。

(8)不使用圖、表或化學結構式,以及相鄰專業的讀者尚難于清楚理解的縮略語、簡稱、代號。如果確有必要,在摘要中首次出現時必須加以說明。

  

  (9)不得使用一次文獻中列出的章節號、圖、表號、公式號以及參考文獻號。

  

  (10)要求使用法定計量單位,正確地書寫規范字和標點符號。

  

  (11)要求書寫英文摘要,英文摘要不宜超過 250個實詞。

  

  (12)眾所周知的國家、機構、專用術語盡可能用簡稱或縮寫。

  

  (13)不進行自我評價。

  

  三、關鍵詞的撰寫要求

  

  什么是關鍵詞

  

  關鍵詞是為了滿足文獻標引或檢索工作的需要,從論文中取出的詞或詞組。

  

  關鍵詞是為了文獻標引工作,從論文中選取出來,用以表示全文主要內容信息、款目的單詞或術語。一篇論文可選取3~8個詞作為關鍵詞。

  

  關鍵詞包括主題詞和自由詞兩部分:

  

  主題詞是專門為文獻的標引或檢索而從自然語言的主要詞匯中挑選出來的,并加以規范化了的詞或詞組。自由詞則是未規范的,即還未收入主題詞表中的詞或詞組。按照國家標準(GB3179-92)規定,現代科技期刊都應在科技論文的摘要后面給出3~8個關鍵詞。它們應能反映論文特征內容,通用性比較強。

  

  ①要選取刊入《漢語主題詞表》和專業性主題詞表(如《MeSH 》等詞表中的規范性詞(稱敘詞或主題詞,對于那些確能反映新技術、新學科而尚未被主題詞表錄入新產生的名詞術語,可用非規范內自由詞標出,以補充關鍵詞個數的不足或為了更好地表達論文的主題內容。

  

  ②不要為了強調反映文獻主題的全面性,而把關鍵詞寫成一句句內容全面的短語。

  ③關鍵詞作為論文的一個組成部分,列于摘要段之后,并要求書寫與中文對應的英文關鍵詞。

  

  四、參考文獻

  

  參考文獻“是為研究、撰寫或編輯論著而引用的有關圖書資料。

  在學術論文后列出參考文獻的目的:

  

  ①反映出真實的科學依據;

  

  ②體現嚴肅的科學態度,分清是自己的觀點或成果,還是別人的觀點或成果;

  

  ③對前人的科學成果表示尊重,同時也是為了指明引用資料出處,便于檢索。

  

  撰寫學術論文過程中,可能引用了很多篇文獻,是否需要全部列出?回答是否定的。

  

,對參與文獻的標注方法作了規定。指出:專論正文部分引用的文獻的標注方法可以采用順序編碼制。

  

  [實例]

現在,中小學及大學教師對逆反心理和行為多持否定態度,對它的批評和責難常有見聞,現羅列幾條:”逆反心理畢竟是一種不健康和違背客觀的反常心理,因此,除了運用特殊教育方法外,還必須有針對性地進行正面教育。“[1]”逆反心理制約孩子的人生發展,因此,必須采取有效的方式消除孩子的逆反心理。“[2]”教師應不斷地研究學生逆反心理產生的根源,探索消除逆反心理的方法,促使學生健康成長。“[3]”大學生逆反心理是一種極其有害的消極心理,,必須防止和克服,采取科學的方法加以消解。“[4]等等。

  

  參考文獻示例:

  

  [1]龍驚云。奇妙的逆反心理[J].心理世界。,2005(6):60.

  

  [2]楊震。用心消除孩子的逆反心理[J].家教。2005(4):26.

  

  [3]李君。消除小學生逆反心理的幾點體會[J].中小學心理健康教育,2005(8):44.

  

  [4] 冀先禮。大學生在道德教育中的逆反心理及其消解[J].黑龍江高教研究,2006(6):65.

   

,還分別對文后參考文獻的著錄項目與著錄格式作出了如下規定:

  1.專著

  格式:主要責任者,書名,版本,出版地:出版者,出版年,引用的頁數。

  [示例]

,論共產黨員的修養[M],北京:人民出版社,1962(第二版)。76-78

  

  2.連續出版物

  格式:題名,主要責任者,版本,年,月,卷(期)~年,月,卷(期)

  

  [1]何齡修。對中學生學習方法指導策略的研究[J].教育研究與實驗,1998,(3):67-70.

  

  [2]謝希德。創造學習的新思路[N].,1998-12-25(10)。

  

  幾點建議

  

  不要只把注意力只放在寫文章上,文章的功夫主要在文章外,平時要多學習,多觀察!多研究問題。

  

  學點哲學。哲學之所以能使人聰明。是因為它是關于客觀世界普遍規律的學說。是關于方法論的學說。沒有一定的哲學高度,就不可能有對問題分析的一定深度,寫出的文章不可能高屋建瓴,給人以新的啟迪。一般教師往往因哲學表面的枯燥而生懼生厭,這是因為沒有深入學習的緣故。

  

  在平時工作、生活中要做有心人。問題、矛盾、困惑的出現。對教師來說不能停留在情感反映的層次上。要敢于解放思想。要敢于向權威挑戰。進行多角度、多層次的思索,不要輕易放棄對問題的思考。正是在這些思考中,慢慢會發現極有探索價值的東西。這種思考要有記錄,哪怕是極為簡單的兩三句話。當對一個問題自己有點想法的時候,如果不作記錄,多數情況下有價值的東西會稍縱即逝。等到你三兩天后再想回憶當時的想法時,已經腦子空空,后悔莫及。這是許多人的經驗之談。

  

  研究的問題,最好是結合自己的實際工作的。因為這些問題是對自己最有價值,最可能研究出成果的。

  

  從這個角度看,行動研究法或許是最適合一般教師的研究方法,雖然有人并不認為它是一種獨立的科研方法。行動研究的階段性成果,往往可以用來寫文章,關于行動研究法的具體概念和做法,有現成的書籍可尋。

  

  學點邏輯和寫作知識。上學時在學校學的邏輯和寫作知識,到工作后常常是忘記多半。由于當時學習過程中沒有應用的迫切性和深入的實踐,這是難免的,正常的。當我們在實際工作中感覺到需要時,再去學習那些東西,效果將是出奇的好。特別要找一本較好的有關如何做科研、寫論文的書籍細細閱讀,這將大大提高我們教師的論文寫作水平。


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